CONDICIONES INSTITUCIONALES PARA
IMPULSAR EL LOGRO EN EL AULA.
La
escuela es un lugar donde se debe fortalecer y desarrollar las competencias
tanto en los alumnos como el profesorado sin olvidar que la gestión educativa
debe ser orientada a transformar los procesos de tutoría y asesoramiento
académico y social, ya que en los últimos años nos hemos encontrado con
resultados no muy favorables para nuestra nación así como nuestro estado de
Morelos, aunque se van logrando cosas importantes aun no se ve verdaderamente
los cambios en nuestra sociedad actual, es muy importante hacer un estudio a
profundidad para conocer en que dimensiones se esta fallando y poner el
remedio, en este documento no hablare profundamente de la situación educativa
de México sino de mi entorno escolar donde primeramente las necesidades de la
comunidad vemos que en muchas ocasiones solo se ve a la escuela como una
guardería donde solo se va a cuidar a los jóvenes y desgraciadamente los planes
y programas están cargados de contenidos que en muchas ocasiones no hacen que
verdaderamente los jóvenes desarrollen sus competencias, así como la
administración de los recursos financieros no llegan, falta mucho material
didáctico, mobiliario, infraestructura adecuada pero todo esto ya se sabe, y no
se hace nada, el gobierno como que se preocupa, el maestro trabaja con lo que
tiene y padre de familia exige y no cumple con su papel de guía hacia sus
hijos, ¿cómo debe ser el profesor ideal? Esa es una muy buena pregunta… lo
primero que domine sus contenidos temáticos y tenga una buena disposición para hacer
adecuaciones en su labor educativa, que sea capaz de llevar una asesoría de
colaboración en un ambiente laboral de trabajo en equipo, rescatar la figura
del docente que ha sido hasta el día de hoy denigrada por los medios de
comunicación y por nosotros mismos.
Necesitamos
centros escolares que en verdad eduquen, que verdaderamente preparen alumnos
calificados para resolver los problemas que se les presenten en el transcurso
de su vida y no sean nada mas repetidores de lo que el profesor enseña, los
jóvenes de hoy no están dominando lo básico de lo básico, leer, escribir y
razonar, no es posible que se enseñe historia desde preescolar, primaria,
secundaria y no sepan valorar a su nación, ingles y no sepan entablar una
conversación, español y no puedan escribir y hablar correctamente y así nos
podemos seguir con todas las asignaturas esta mal la educación en la escuela,
yo diría no, solo falta verdaderamente trabajar en conjunto, tomarnos de las
manos y ponernos a trabajar, por eso es muy importante desarrollar en los alumnos
y en la sociedad las competencias para el aprendizaje permanente, manejo de
información, manejo de situaciones, para la convivencia y para la vida en
sociedad, en mi comunidad escolar hay problemas tanto dentro del plantel como
fuera de el, pero el principal problema es que los padres de familia han dejado
toda la educación en el profesor, el no es un mesías que va a salvar a la
población de la ignorancia el es el la luz para dar los conocimientos que se
requieren para desarrollar las competencias, pero sin la ayuda de los padres de
familia esto no se va a lograr, es muy común
ver a gente que saco diez en cada ciclo escolar de promedió y se va a un
trabajo en el cual tiene un patrón que fue de cinco y un profesor que trabaja
para el gobierno de nueve, será que estamos viviendo en una zona de confort, en
donde no queremos arriesgarnos, le tememos a lo desconocido, le tememos al
cambio, si las escuelas fueran mas fluidas, mas vivas, la educación cambiaria y
no tendríamos jóvenes de cinco, como se puede evaluar algo que no se sabe
hacer, en la educación nos han hecho creer que un numero es lo que valemos y
nos es así. Una escuela donde haya libertad de pensamiento donde el joven
llegue con ganas de aprender eso se logra solo cuando el alumno tiene ese interés
de ser mejor, pero eso no sucede, desgraciadamente el gobierno junto con los
medios de comunicación no han tomado el papel que les corresponde ya que eso no
vende, no genera dinero, viviendo en un mundo netamente neoliberal donde la
diversión, gastando el dinero que no se tiene y haciendo que la gente quiera
vivir en un mundo de lujos que no se pueden pagar sin esforzarse, hoy en día la
educación informal esta enseñando a hacer las cosas sin pensar porque se hacen
y el gobierno quiere resultados donde la cajita de pandora es la que
verdaderamente educa, así como la música, el cine, el internet, la radio,
cuando el gobierno tome también su papel que le corresponda regulando el tipo
de programas que se transmiten en nuestro país, todos creemos tener la razón y
aseguramos que verdaderamente estamos haciendo algo por la educación, cuando a
la sociedad estamos entregando ciudadanos incapaces de pensar por si mismos.
En
la comunidad donde laboro es del medio rural, las costumbres, la pasividad de
los padres hacia sus hijos, la poca visón de alcanzar una vida diferente o solo
pensar en el sueño americano de irse y triunfar sin dar el máximo de si mismo,
es decepcionante ver como los jóvenes no saben llevar apuntes en orden, no
tienen una letra que se entienda, no saben expresar sus pensamientos, no
quieren pensar en un proyecto de vida y sobre todo no saben para que es la
escuela y ese mal, comienza desde que en el hogar no los han educado
verdaderamente para triunfar.
Debemos
comenzar por el principio, leer, escribir y razonar como lo mencione
anteriormente, los consejos técnicos en la escuela los estamos llevando de
acuerdo a las necesidades de la escuela, donde la asesoría es en conjunto
maestros, directores y todos los integrantes del plantel, para lograr las
competencias iniciales.
Llevar
a que se cumplan todas les metas, no es fácil, requiere de mucho compromiso, y
sobre todo organización, desgraciadamente necesitamos siempre de alguien que
nos guie, hoy sería bueno que hubiera
esos guías en las zonas escolares y llegaran a las escuelas, pero gente
verdaderamente preparada y no solamente las personas que están en las
supervisiones o en departamento del IEBEM, esperando ser ubicados en algún
lugar ya que en ninguna escuela requieren de sus servicios.
El
cambio no es difícil solo es que
verdaderamente se quiera cambiar, por ejemplo nos hablan, mucho del uso de la tecnología,
cuando desde arriba no se ve verdaderamente ese uso, seguimos haciendo las
cosas como en el siglo pasado, no hay una
infraestructura tanto material como humana para dar ese cambio, no es posible
que los cursos que se impartan se los
saquen como los magos de la manga, y con todo respeto la gente no sea
especializada en la impartición de
estos, sería bueno que hubiera video conferencias con grandes pedagogos,
investigadores y no olvidarnos de tener comunicación con profesores de
otros estados y otras naciones, intercambios pero no nada más de inglés
sino de todas las asignaturas y niveles educativos y lo más importante para la
reelaboración de los planes y programas que se tome en cuenta al que
verdaderamente esta en batalla el educador que está padeciendo lo inclemente
del tiempo.
EXCELENTE ADMINISTRADOR DE
ESCUELA
Las
características personales de un excelente administrador de escuela deben
satisfacer las necesidades de estudiantes, padres y maestros. Con más
frecuencia que no, el éxito o el fracaso de una escuela descansa en los hombros
de su director o administrador.
Servir
como líder instruccional de una escuela es un trabajo difícil y no todos pueden
hacerlo. Para que un administrador de escuela sobresalga en su posición y
cultive un ambiente de aprendizaje efectivo, debe poseer ciertas
características personales. Una administrador de escuela efectivo debe tener
una visión clara acerca de a dónde quiere llevarla. Debe, además, tener un plan
de acción para hacer realidad dicha visión. La segunda característica más
importante de un excelente administrador, es la integridad. El administrador
debe ser honesto y directo con los maestros, padres y estudiantes. Tener un
buen sentido del humor viene a escena al tratar con las situaciones que llegan
al edificio escolar diariamente. Un administrador de escuela excelente está
abierto a sugerencias de su equipo. Si él no está de acuerdo con el punto de
vista de un maestro, debe ser capaz de expresar su diferencia de opinión de
manera respetuosa. Además, debe estar abierto a discutir políticas y
procedimientos con los que su equipo podría tener problemas y estar dispuesto a
factorizar la entrada del mismo al crear e implementar nuevas políticas.
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL
EDUCADOR
Debe
poseer suficientes conocimientos relativos al ejercicio de la docencia, estar
actualizando constantemente esos conocimientos. Orientador, debe poseer gran
sentido de orientación, ya que los educandos necesitan de comprensión y ayuda
en su problemática existencial.
DISCIPLINA Y MANEJO DE CLASE
Un
buen manejo de grupo dará un gran beneficio en el aprendizaje y brindará
ventajas en la disciplina grupal. Si el maestro presenta un buen planeamiento y
bien organizado todo su día es muy difícil que le deje algo a la improvisación.
Deberá conocer bien al grupo de alumnos, a la comunidad, tipo de cultura, de
recursos que posee.
Debe
tener sus documentos al día:
Registro,
Diario de clase, planes mensuales, minuta. Registro anecdótico para poder
valorar a cada joven a la hora de calificar la conducta.
Un
docente ordenado permitirá una excelente disciplina en su aula, ya que los
estudiantes al ver orden, respeto y disciplina en su maestro desearán ser como
él.
EL ALUMNO
El
alumno de hoy debe ser más autodidacta, investigador, más creativo y sobre todo
debe ser el impulsor de lo que él quiere verdaderamente aprender, para que este conocimiento sea
significativo.
. . .[actualmente opera una
lucha frontal entre el mundo] postindustrial y postmoderno, caracterizado por
el cambio acelerado, una intensa compresión del tiempo y del espacio, la
diversidad cultural, la complejidad tecnológica, la inseguridad nacional y la
incertidumbre científica. . . [y por otra parte] el sistema escolar modernista,
monolítico, que sigue pretendiendo obtener unos fines profundamente
anacrónicos, en el seno de estructuras opacas e inflexibles. . . (Hargreaves,
1999, p.30).
Michael Fullan y Andy
Hargreaves han resaltado como necesario el que las escuelas incorporen las siguientes
acciones a su quehacer: [Reflexionar] en la acción, sobre la acción y en
relación con la acción. Desarrollar una forma de pensar que contemple el asumir
riesgos. Confiar en los procesos y en las personas. Al trabajar con otros, apreciar a la persona
total. Comprometerse a trabajar con colegas. Buscar la variedad y evitar la
balcanización. Redefinir la propia función [docente] para extenderla más allá
del aula. Equilibrar vida y trabajo. Impulsar y apoyar a los directivos y demás
administradores para que desarrollen una profesionalidad interactiva. Comprometerse
con el perfeccionamiento continuo y con el aprendizaje perpetuo. Supervisar y
fortalecer la conexión entre el propio desarrollo y el de los alumnos. (Fullan
y Hargreaves, 1997).
Para terminar este escrito,
es muy importante lo teórico, pero lo más difícil es desarrollarlo, en educación no siempre
todo lo hipotético funciona, se necesita más de la experiencia y querer
verdaderamente hacer los cambios y sobre todo entender qué tipo de alumnos
queremos dejar a la sociedad mexicana.
Profr. Josué Sánchez Aguirre.
